Im Vorschuljahr werden die angemeldeten Kinder bereits durch verschiedene Aktivitäten in Kooperation mit den Kindergärten an das schulische Leben herangeführt.
Die Sozialpädagogin Frau Mahr hospitiert, falls möglich, in den Kindergärten. Durch die Hospitationen können die Kinder frühzeitig Vertrauen und eine Beziehung zur Schule aufbauen.
Der Informationsaustausch zwischen den Erzieherinnen und der Sozialpädagogin ist frühzeitig möglich, wenn die Eltern dem zustimmen.
Die Sozialpädagogin nimmt auf Einladung am Elternabend der Kindergärten teil und kann so frühzeitig die Erziehungsberechtigten kennen lernen.
2. Halbjahr: Einführung der Mini-Schule
Die Minischule schließt die Lücke zwischen Schuldiagnostik im Herbst und der Einschulung im Sommer. Durch das Kennenlernen wird den Schulneulingen die Angst vor dem Neuen genommen, sie sind weniger aufgeregt und erkennen sofort ein bekanntes Gesicht.
Im Frühjahr können die Vorschulkinder eine Minischule in der GGS Palenberg besuchen. Sie kommen dazu in kleinen Gruppen in die Schule. Die Minischule findet an zwei Terminen für 45 Minuten in unserer Schule statt und wird von unserer Sozialpädagogin durchgeführt.
Die Minischule ist ein Schultag „in Miniatur“: Die Kinder lernen die Schule von außen und innen kennen, schließen erste Freundschaften und verlieren so eventuelle Ängste. Es gibt Lernzeiten, Gesprächskreise, gemeinsame Spiel- und Pausenzeiten. Abläufe und Inhalte passen sich dem Entwicklungsstand der Kinder an. Gewohnheiten, Fähigkeiten und Fertigkeiten, die die Kinder zuhause und/oder im Kindergarten erworben haben, werden aufgegriffen und auf den Schulalltag übertragen. Grundsätzliche Lernvoraussetzungen wie einander Zuhören, Ausdauer, Konzentration, Merkfähigkeit, Sprache, Motorik, visuelle und auditive Wahrnehmung, richtige Stifthaltung werden geübt bzw. vertieft. Die Kinder sammeln Vorerfahrungen zum Lesen, Schreiben und Rechnen. Es werden jedoch keine Lerninhalte aus dem 1. Schuljahr (Buchstaben, Zahlen, etc.) vorgearbeitet.
Kurz vor den Ferien laden wir alle Schulneulinge gemeinsam zu einer „Schnupperstunde“ ein. An diesem Morgen haben sie eine Stunde „Unterricht“ mit ihren zukünftigen Klasssenlehrerinnen und ihren Klassenkameraden und Klassenkameradinnen.
Eingangsunterricht
In den ersten Schulwochen machen die Kinder grundlegende Erfahrungen: Sie lernen Erwachsene als Lehrerinnen und Lehrer sowie Kinder als Mitschülerinnen und Mitschüler kennen. Sie erfahren die Institution Schule mit ihrer Zeit- und Raumeinteilung und lernen, mit schulischen Aufgabenstellungen und Arbeitsformen umzugehen.
Gleichzeitig ermöglicht die Schule den Kindern, sich unbekannten Anforderungen zu stellen. Dazu gehören auch und besonders ein kindgemäßer Einstieg in das Lesen- und Schreibenlernen und der konkrete Umgang mit Mengen und Zahlen als Einstieg in die Mathematik. Auf diese Weise kommt die Schule der natürlichen Neugier und Lernbereitschaft der Schulanfänger entgegen.
In der täglichen Auseinandersetzung mit neuen Inhalten führen die Lehrpersonen die Kinder behutsam an schulische Arbeitsformen und Aufgabenstellungen heran, die für ein erfolgreiches und selbstständiges Lernen und Arbeiten unerlässlich sind. Gleichzeitig schaffen solche Lernsituationen vielfältige Anlässe zu gemeinsamem Tun, ermöglichen Erfahrungen im Miteinander und führen auf natürliche Weise zu sozialem Lernen. Die Lehrpersonen unterstützen diesen Prozess, indem sie die Kinder stufenweise an ein „Regelwerk des Miteinander“ heranführen.
Unsere Taskcard für die Schulneulinge
Klicken Sie bitte auf den untenstehenden Link, um auf Taskcard für die Schulneulinge zu kommen. Geben Sie bitte das Passwort „Schulneuling-GGS“ ein.